由《科普历书》引发的关于“科普公正”的思考
发布时间：2008-01-20 00:00:00 来源： 阅读次数：4375
为了赶在新年到来之即，为群众送上一份珍贵的“科普大餐”，区科协总结往年的经验，因时、因地制宜调整《科普历书》主题、内容、结构, 编印2007版《科普历书》。该书制作精美，内容丰富，包含了健康知识、生活小常识、科学知识、农业技术等科普知识。结合农村习俗，其封底还设计了2007年日历，方便群众查阅日期和记录日常农事。
春节期间，该书免费发放，倍受城区和乡镇群众欢迎。而且本着在科普中不漏外来人口的精神，区科协组织人员对外来人口发放《科普历书》，同样受到热烈欢迎。究其原因，一是此书内容翔实，贴近百姓日常生活，易读易懂，老百姓喜欢；二是实用，《科普历书》为群众解决日常生产、生活中的实际问题，起到了正确引导的作用；三是科普历书代表了一种科学的生活态度，发放此书，在全区范围内制造了一种科学的氛围，可有效抵制迷信思想迷信做法，百姓能在生活小事中学到科学。
在笔者看来，《科普历书》体现着社会的公正，体现着党和政府对弱势群体的关怀。
长期以来，对残疾人、零就业家庭、低收入者等弱势群体的科普工作往往被忽视，至少是在具体操作层面被弱化，导致这一群体的科学素质普遍较低，从而在整个社会的运营过程中逐渐失去了不少利益、地位和发展机会，进而陷入了更加困难的境地，不能自拔。
建设社会主义和谐社会，需要社会公正，其中，包含着科普公正。所谓科普公正，就是人人都应平等分享科普资源、科学成果，人人都具有基本的获取知识的能力。对于弱势群体，仅靠他们自己的力量，要走出困境、主动学习，是有困难的，这就需要政府与社会的扶持、帮助，只有帮助他们站起来，才能谈得上自力更生往前走，进而迸发出自强不息的创造力。
关怀弱势群体，体现科普公正。首先，要切实实施《全民科学素质行动计划纲要》，认真开展未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员的科学素质行动，同时，关注这些群体中的女性、农转非人员、进城务工人员、残疾人等的科普需求，并给予适当倾斜。第二，在解决弱势群体基本生活需要的同时，加强科普基础设施建设，为社区、村、社等基层组织提供基本的科普装备和手段，为提高弱势群体的科学素质建立现实的平台。第三，要刺激弱势群体的学习动机，让他们感受到学习带来的好处，从而主动参与科普活动。要做到这一点，就需要提高科普工作的针对性，细分科普对象，满足科普需求，在科普工作的实效性上下功夫。第四，加强宣传与示范。榜样的作用是难以估量的。要注重群众身边的科普典型事例的宣传。在弱势群体大多缺乏上网等信息处理能力的现实条件下，通过广播、电视的宣传，让群众获取科学知识，提高科学素质，感受科普示范典型的生动事例，也是科普公正的重要体现。
一本《科普历书》，就是一点星火，星星之火，可以燎原。要真正做到科普公正，尚需要理顺国家、地方、单位、个人在实现科普公正中的地位和作用；要协调好各层次、各部门及其相互之间的关系；各级科普组织切实针对不同群体的利益，制定相应的科普计划、科普目标和科普战略，组织相关的科普活动，并根据不同群体的特点，鼓励和培养各层次群众的自发、自主科普，激励各个群体创造出自己的科普特色，激发他们参与科普活动的热情，逐步提高全民的科学文化素质，推动国家综合竞争力的上升。
(区科协 赵丽平)